افزایش دقت در آزمون و مطالعه

دلایل بی دقتی

۱-  عجله

اولین دلیل بی دقتی که در بیشتر آزمون ها به چشم می خورد  و یکی از مهمترین دلایل بی دقتی دانش آموزان، احساس کمبود وقت و در نتیجه عجله برای پاسخ دادن به سوالات می باشد.

 واضح است که پاسخ ما به احساس کمبود وقت افزایش سرعت است، و این افزایش سرعت به صورت غیر منطقی اگر باشد منجر به پایین آمدن دقت ما خواهد شد.

موضوع دوم در بخش عجله اختصاص دادن بخشی از ذهن به مبحث زمان است، بدین معنی که ذهنشان را درگیر زمان می کنند و به همین خاطر دقت شان نیز پایین تر می آید.

شکل ۲

۲-   سرگردانی چشم ها

دومین دلیل بی دقتی سرگردانی چشم ها می باشد به این معنی که برگشت به عقب های غیر ارادی باعث پایین آمدن دقت ما می شود و در نتیجه سرعت در مطالعه دانش آموز به خاطر برگشت به عقب و خواندن دوباره پاراگراف ها از اول بسیار کم خواهد شد، در نتیجه چشم ها نمی دانند که کدام قسمت ها را بخوانند و کدام قسمت ها را بیشتر مورد توجه قرار دهند بدین سبب بی‌دقتی افزایش پیدا خواهد کرد.

۳-وجود محرک های اضافی

حرکات ،رفت و آمدها  و محرک های صوتی می توانند حواس ما را پرت کنند  و روی دست ما  تاثیرگذار باشند.

۴- کاهش غیر ارادی توجه

معمولاً بیشتر برای دانش آموزان زرنگ اتفاق می‌افتد و در زمان حل  یک سوال خیلی ساده دانش آموز فکر می کند که سوال خیلی برای او ساده است  و بدون توجه و دقت کافی سوال را حل می کند که معمولاً پاسخ اشتباه  به اینگونه سوالات ساده داده می شود.

۵-پرش ذهن

تحمیل شدن فکر های دیگر به دانش آموز و ایجاد درگیری ذهنی بین  کتاب و  مشغله ذهنی دانش آموز که در کاهش دقت و توجه او  بسیار تاثیرگذار است.

راهکار های کاهش بی دقتی در آزمون و مطالعه

افزایش دقت در آزمون و مطالعه

دقت در مطالعه یک مقوله جدا با تمرکز در مطالعه می باشد، دقت در مطالعه یعنی توجه غیر ارادی ما به موضوع برای مثال در زمان حل یک سؤال توسط دانش آموز به صورت غیر ارادی  دقت انجام می دهد، اما تمرکز حالات ارادی می باشد برای مثال ما اراده می کنیم که به موضوع خاصی توجه داشته باشیم یا توجه نداشته باشیم بخش قابل توجهی از مشکلات دانش آموزان در کلاس منزل آزمون ها به موضوع دقت خلاصه می شود.

از سؤالات رایج دانش آموزان در هنگام مطالعه این است که می گویند دقتشان پایین است و هر کاری که انجام می دهند نمی توانند دقت خود را افزایش دهند.

در پاسخ به این سؤال برای افزایش دقت و یا توجه کردن به موضوع خاصی و جلوگیری از اشتباهات محاسباتی و خواندن صحیح دانش آموز نیازمند تمرین و تکرار است.

تأثیرگذاری محیط بر حواس

در ارتباط با دقت و توجه در مطالعه باید دانست که ما ۷۵ درصد  اطلاعاتی  که از محیط دریافت می‌کنیم توسط حس بینایی و ۱۳درصد شنوایی و ۶ درصد بویایی  ۳ درصد چشایی و ۳ درصد هم لامسه است. البته این حس ها هم بر یکدیگر تأثیرگذار هستند و درصدها با توجه به شرایط محیطی قابل بالا و پایین رفتن می باشند به طور مثال ما در آزمون ها تمرکزمان را بالا خواهیم برد در نتیجه در نتیجه افزایش تمرکز صدای محیط را کمتر می شنویم اما در یک کلاس به علت توجه بیشتر حواس دانش آموز به دبیر خود با توجه به صدای او حس شنوایی در کلاس افزایش پیدا خواهد کرد

بنابراین نکته قابل توجه در تأثیرگذاری محیط بر حواس ما آن است که به خاطر اینکه ۷۵ درصد دریافت اطلاعات توسط حس بینایی ما دریافت می گردد بخش بزرگی از بی دقتی ها در جلسه آزمون و هنگام مطالعه مربوط به بینایی می باشد